A criatividade na escola vai muito além das atividades artísticas. Ela também está presente na capacidade de investigar, formular perguntas, experimentar possibilidades e encontrar diferentes soluções para um problema. Desenvolver essa competência é um desafio importante para a educação, especialmente em um mundo em constante transformação.
No episódio #30 do Podcast Conteúdo Aberto, Simone Kubric Lederman, do Instituto Catalisador, conversa sobre aprendizagem criativa e sobre como a escola pode criar condições para que os estudantes explorem ideias e participem ativamente do próprio processo de aprendizagem.
Como desenvolver a criatividade dos estudantes?
A criatividade não precisa ficar restrita a projetos especiais ou a momentos específicos do calendário escolar. Ela pode fazer parte do cotidiano pedagógico quando as propostas de aprendizagem permitem investigar, testar hipóteses, rever estratégias e considerar diferentes respostas.
Nesse processo, o erro também merece atenção. Quando errar é entendido apenas como fracasso, os estudantes podem evitar experiências que envolvam incerteza. Criar oportunidades para experimentar e aprender com as tentativas ajuda a ampliar as possibilidades de participação e descoberta.
Cultura maker e aprendizagem mão na massa
A cultura maker valoriza o aprender fazendo, a experimentação e a construção de soluções. Na escola, experiências mão na massa podem aproximar conceitos de situações concretas e convidar os estudantes a investigar materiais, testar ideias e trabalhar em conjunto.
Isso não significa que toda atividade precise de equipamentos sofisticados ou de grandes investimentos. O planejamento pedagógico, os objetivos de aprendizagem e as condições disponíveis são fundamentais para definir propostas adequadas a cada turma.
O papel do professor na criatividade na educação
Estimular a criatividade exige equilibrar liberdade de exploração e intencionalidade pedagógica. O professor não precisa ter todas as respostas nem criar sozinho cada possibilidade: seu papel também envolve formular boas perguntas, organizar experiências e acompanhar os diferentes caminhos encontrados pelos estudantes.
Essa discussão ganha relevância diante das transformações provocadas pela inteligência artificial e das competências necessárias para lidar com situações novas.
